Наше рассмотрение показало, сколь необычайно важно воздействие творческого, формосозидающего слова на все аспекты жизни детей.

Оно помогает сложиться телесным и душевным органам малыша, оформляет его душевные силы и словно вдыхает в них жизнь, подготавливает к самостоятельности его ум при переходе к пубертатному возрасту.

Без слова человек никогда не становится человеком, без него невозможно становление, развитие.

"В начале было Слово": теперь, перед лицом разразившейся катастрофы языка, мы начинаем заново открывать для себя глубокий смысл этих древних слов.

Например, слова "Wort" (нем. "слово") и "werden" (нем. "становиться") неспроста восходят к од-ному и тому же корню.

Ведь в творческом слове всегда скрыта энергия становления — в смысле разъясненного выше "обращения" (wenden): то, что у говорящего живет в мыслях и переживаниях, речь "преобращает" (преобразует) вовне в слышимые звуки, доходящие через воздух до слушателя.

А в нем акустические явления — звуковые волны, в свой черед, "преобращаются" во внутренне воспринимаемые мысли и переживания.

Слово обращает сверхчувственное в чувственное, а чувственное — в сверхчувственное.

Но эта исконная сила речи не действует, если ее прогоняют через машины.

Ей нужен человек, который превратит себя в посредника слова.

Лишь тогда она сможет препроводить "я" ребенка из миров сверхчувственных в чувственный мир, лишь тогда она сможет высвободить из чувственного мира сверхчувственные силы, необходимые ребенку для установления связи между душой и умом, с одной стороны, и телом — с другой.