Warning: include(ssi/head.php) [function.include]: failed to open stream: No such file or directory in /pub/home/usinnet1/glob/tv_bad_47.php on line 10

Warning: include(ssi/head.php) [function.include]: failed to open stream: No such file or directory in /pub/home/usinnet1/glob/tv_bad_47.php on line 10

Warning: include(ssi/head.php) [function.include]: failed to open stream: No such file or directory in /pub/home/usinnet1/glob/tv_bad_47.php on line 10

Warning: include() [function.include]: Failed opening 'ssi/head.php' for inclusion (include_path='.:/usr/local/php5.2/share/pear') in /pub/home/usinnet1/glob/tv_bad_47.php on line 10

Застывший взгляд

Заказать книгу почтой


Warning: include(ssi/left_menu.php) [function.include]: failed to open stream: No such file or directory in /pub/home/usinnet1/glob/tv_bad_47.php on line 21

Warning: include(ssi/left_menu.php) [function.include]: failed to open stream: No such file or directory in /pub/home/usinnet1/glob/tv_bad_47.php on line 21

Warning: include(ssi/left_menu.php) [function.include]: failed to open stream: No such file or directory in /pub/home/usinnet1/glob/tv_bad_47.php on line 21

Warning: include() [function.include]: Failed opening 'ssi/left_menu.php' for inclusion (include_path='.:/usr/local/php5.2/share/pear') in /pub/home/usinnet1/glob/tv_bad_47.php on line 21

Райнер Пацлаф

Физиологическое воздействие телевидения на развитие детей

Речь — вовсе не такси

Языкознание привыкло видеть в человеческом языке всего лишь транспортное средство, с помощью которого информация от "отправителя" поступает к "получателю"*.

Но этот подход, развитый еще в XIX столетии, чреват далеко идущим выводом: если дело только в том, чтобы "транспортировать" содержание, то у живой речи нет собственного, особенного смысла, ведь информация может дойти до адресата и через других посредников — письмо, знак, образ, жест.

Каким из них воспользоваться, информации столь же безразлично, как безразлично пассажиру, на такси какой марки — "дайм-лер", "вольво" или "форд" — ехать на вокзал.

Но ребенку совсем не безразлично, через какого посредника входить в мир языка.

Ведь свою человеческую сущность — в самом фундаментальном смысле слова — он сможет когда-нибудь добыть, лишь если вступил в контакт с человеческой сущностью родителей через живую родительскую речь.

При этом дело не столько в передаче информации, сколько в совсем иной, гораздо более значимой деятельности.

Прежде чем малыш научится произносить хотя бы одно крошечное предложение, он должен в совершенстве овладеть координацией более сотни мускулов, участвующих в артикуляции, а это в высшей степени сложный процесс.

По уровню сложности с ним не сравнится ни одно другое движение, какому способен научиться человек134.

И этот процесс, в свою очередь, — лишь часть той длящейся не один год борьбы за овладение функциями своего тела, которую ведет ребенок.

С первого дня жизни он с невероятной энергией тренирует различные двигательные функции и их взаимодействие, начиная с движения глаз и рук через умение держать голову, стоять и ходить и вплоть до овладения тонкой моторикой кистей рук и пальцев.

Артикуляция звуков речи — словно зрелый плод на дереве, выросшем из деятельности этого "двигательного человека", работающего над мускулатурой всего тела.

________________
* Это приложимо, конечно, не ко всякому языкознанию, а только, пожалуй, к ориентированному на сплошную формализацию изучаемых связей.

Насколько тесно в первые годы жизни моторика речепроизнесения связана с общей моторикой тела, выявилось, к примеру, в ходе обследования дошкольников с нарушениями речи (Массингер, Никиш, 1996).

Оказалось, что у 70% детей они сопровождались дополнительными нарушениями как тонкой, так и общей моторики135.

В более ранних обследованиях было выявлено от 60 до 70%.

Нарушения развития речи сказывались в том числе на движении глаз136.

Но если двигательные способности как следует не развились, то недоразвитыми останутся и сенсорные способности.

Это уже доказано относительно зрительного восприятия (нарушения у 85% детей)137, и прежде всего относительно осязания: дети без нарушений речи в возрасте от трех до шести лет в тестах Кизе-Химмель показывали заметно лучшие результаты в тактильном восприятии, чем дети того же возраста с нарушениями речи138.

При повторных тестах второго уровня эти последние все еще не могли справиться с комплексными тактильными восприятиями139.

Стало быть, похоже на то, что формирование тактильного восприятия — предпосылка, необходимая, чтобы дети овладевали речью.


оглавлениеоглавление читать дальшечитать дальше





Warning: include(ssi/reclama.php) [function.include]: failed to open stream: No such file or directory in /pub/home/usinnet1/glob/tv_bad_47.php on line 87

Warning: include(ssi/reclama.php) [function.include]: failed to open stream: No such file or directory in /pub/home/usinnet1/glob/tv_bad_47.php on line 87

Warning: include(ssi/reclama.php) [function.include]: failed to open stream: No such file or directory in /pub/home/usinnet1/glob/tv_bad_47.php on line 87

Warning: include() [function.include]: Failed opening 'ssi/reclama.php' for inclusion (include_path='.:/usr/local/php5.2/share/pear') in /pub/home/usinnet1/glob/tv_bad_47.php on line 87

Warning: include(ssi/right_menu.php) [function.include]: failed to open stream: No such file or directory in /pub/home/usinnet1/glob/tv_bad_47.php on line 94

Warning: include(ssi/right_menu.php) [function.include]: failed to open stream: No such file or directory in /pub/home/usinnet1/glob/tv_bad_47.php on line 94

Warning: include(ssi/right_menu.php) [function.include]: failed to open stream: No such file or directory in /pub/home/usinnet1/glob/tv_bad_47.php on line 94

Warning: include() [function.include]: Failed opening 'ssi/right_menu.php' for inclusion (include_path='.:/usr/local/php5.2/share/pear') in /pub/home/usinnet1/glob/tv_bad_47.php on line 94